孩子写作文就犯难怎么办

对于小孩子来说,写作文往往都是一件非常困难的事情,毕竟孩子的词汇量掌握的有限,那么,写起作文来更是捉襟见肘,不过,越是不擅长,就越应该让孩子多学习,尽量提高写作能力。以下是小编为您整理的

作文是需要言之有物的,字数有基本的要求,有时候学生会感觉到没有什么内容可写,可能就是因为平时对事物的观察不够,导致没有内容可写。所以可以引导孩子多观察周围的事物,培养他们的观察能力,观察的事物越多,观察的越细致,就越容易写出优质作文。

作文作为语文这一科目的重中之重,语文老师可以多开几堂专题课,专门用来讲解作文的写作。小学阶段的作文以记叙文为主,老师可以指导学生写作时的注意事项和要素,比如交代清楚时间、地点、人物、事件等要素,遵循一些基本的套路,写作文就不是难事。

鼓励学生多看课外书,不仅可以培养学生“多读书,爱读书”的好习惯,更关键的是可以拓展学生的视野,陶冶学生的情操,扩大学生的知识容量,丰富的知识容量可以给学生写作提供充足的资料备用库。

每一篇语文课文其实就是每个单元孩子写作的范文,把课文学好了,基本怎么写就会了。这是孩子和家长必须认识到的一个问题。上课外作文辅导班,买一堆作文书,即增大孩子的课后任务,也分散孩子对课堂对课本的关注度,摘了玉米丢了西瓜。

经验之谈:每学一篇课文,孩子都能学完就可以背诵,在引导随便一个角度述说一个故事,并作为日记写下来,基本作文训练。第二步每周有规律有计划要孩子背几首古诗词,诗经、唐诗宋词,甚至还有四五五经。

这样经过一段时间积累之后,还在可以随手甩出几句名言名句,作文就要文字素材,另外带孩子出去完,看到一些事物之后要孩子用口头表述出来,有空再写成日记,这样写作自然就没有问题了,而且收益一生。

说和作。当看到孩子在那拄着笔,半天写不出一行了文字时,有的家长忧心忡忡,有的家长一个劲数落孩子,有的家长暴跳如雷,甚至打骂。我非常理解家长的心情,但要面对现实,播种什么就收获什么。

从现在起,一切来得及,首要的是和孩子多沟通,让他大胆表达,看到的,想到的,做过的,都用语言表达出来,然后再写在本子上,这不就是作文吗?如果每天坚持写下这些,还愁写不出来作文吗?有了这些积累,对于校内要求的作文,就容易多了。

积累。写出作文是一件容易的事,但写得好,就要下一番功夫。这就要求孩子爱上读书,“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”想要输出好的文字,脑袋里就要储存,脑袋里空空如也,怎么能写出优美感人的文章?所以多读书是首要的。

坚持。在学习的路上,没有捷径可走,只有洒下汗水,才能收获丰收。特别是写作,好的写作,停不得,不管写多少,每天都坚持写下所看所想所感所说所遇到的人和事,让它成为一种习惯,如果写作成为一种习惯,那么在写作的路上一定可以开出灿烂的花朵,人人都可以,就看家长的正确指引,和学生的坚持。

养成爱读书的好习惯。读书破万卷,下笔如有神。只有读的书多了,词汇、典故等等才能运用自如,所以平时可以在课下多引导孩子读书,读他们感兴趣的书。

运用情境教学。小学生对直观的东西最为敏感,所以在教学作文时,可以运用实物、视频、音乐等激发学生的写作兴趣。比如写《打雪仗》,可以在冬天下雪时来一场真实的雪球大战,亲身经历的会更有东西可写。

适时给予表扬。小学生是喜欢被表扬的,所以在学生写出好句好段时要及时的进行鼓励,让他对写作更有信心。放手让学生进行互批互改。通过对比,才能发现自己作文的优点和不足,同样也能看到别人作品的优缺点,吸取精华去除糟粕,会更快的取得进步。

建立班级优秀文集。选择学生的优秀作品汇编成集,既能传看学习,又能鼓励学生写作,一举两得。鼓励学生投稿。学生的作品一旦获得刊登,随之而来的荣誉感和自豪感会让他真正的有动力去写作,进而爱上写作。

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